1中心基本情况

机械与动力工程实验教学中心主要包含基础综合实验、专业实验及创新实验等3个平台。实验室使用面积11500 m2，实验设备2170台（套），设备总值超过7100万元。面向机械、动力能源类5个专业，覆盖电气自动化、材料、化工等38个专业。日常开设49门实验课程，年均接纳实验学生6600人。

中心依托1个国家特色专业（过程装备与控制工程），1个江苏省A类品牌专业（过程装备与控制工程），3个省级重点专业（过程装备与控制工程、机械工程、车辆工程），2个省级实验教学示范中心（机械与动力工程实验教学中心、现代装备制造大学生工程训练中心），优化整合国家特色专业、省重点建设专业、省重点学科、省优势特色学科的教学和科研及社会优质实践教育资源，用于本科生专业实验教学、创新实验和毕业设计。

中心现有83人，拥有一支“教学与实践、工程与设计、科学与研究”的三师型高水平专职教师队伍及学科队伍，其中中国科学院院士1人及各类专家教授9人。

图1-2中心人员职称分布与学位分布情况

2中心构成

中心结合学校“综合性、研究型、全球化”的办学理念，从机械与动力类专业教学的特点出发，以“知识—能力—素质”为主线，面向“基础实验技能、专业实验技能和创新创业能力”培养的要求，建立了“基础实验”、“专业实验”、“创新实验”三大平台。三大平台涵盖了63个实验室（图2-1），以此为基础，形成了从低到高、从基础到专业、从知识传授到综合能力培养，逐级提高的实验课程模块，最终形成了“实验课程、实践环节、科研训练、科技竞赛及科技创新”五位一体的实验教学体系。中心主要构成如下：

图2-1中心的主要构成

3中心近年来建设成果

3-1教学成果

近几年中心人员在教学团队、教学课程与教材建设等诸多教育改革方面取得了丰硕的成果，主要如下表：

3-2科研成果

近5年来，中心专职教师获得国家发明成果二等奖1项、省部级科技成果奖项20余项，承担国家级、省部级科研项目50余项，科研到款经费超过2亿元，发表科研论文600余篇，其中SCI、EI检索论文200余篇，代表性核心期刊论文约300篇；中心教师指导学生发表论文20余篇；授权发明专利70余项。

4中心的主要特色与示范作用

4-1中心主要特色

（1）“五位一体、能力贯穿”的实践教学体系

中心秉承了“以学生为中心，以提升学生的工程实践能力和创新创业能力为导向，为学生提供融合个性化、信息化、综合性、探究性实验实践套餐为己任” 的“一个中心、两个导向、三个层次、四个融合”的实验教学理念。

中心构建了以工业装备设计原理为牵引，制造工艺与性能评价为基础，工程能力训练为重点，实验课程、实践环节、科研训练、科技竞赛、科技创新“五位一体、能力贯穿”实践教学体系，培养学生基础技能、专业技能及工程技能等三个层次能力。注重基础与前沿、经典与现代、基本技能规范训练与创新能力培养相结合，培养学生的工程基础、工程实践及创新创业实践综合能力；建设的过程中实现学科基础与学科前沿、经典实验与现代实验相结合，使实验教学内容和教学过程紧跟学科前沿与工业最新主流技术。

（2）依托科研优势，促进实验教学的发展模式

近年来通过“产、学、研”实践活动促进专业教师的工程实践水平，将科研成果反哺教学实验。专业教师将科研新方法和科研成果引入实验教学课堂，将相关科研内容融入实验教学内容，将自主研发的科学试验装置变为教学实验装置；引导本科生从低年级开始参加专业教师团队的科研和创新实践活动；在实际教学活动中，通过团队课程设计、毕业设计等环节，教师指导学生从事实际工程项目，真正锻炼和提高学生的工程技术素质。

中心将国家级、省级高水平科研成果转化为实验教学项目9项，自主研发了17项教学仪器装备。其中薄膜蒸发器曾获国家石化局二等奖，是国内首套用于实验教学的装置（图4-1）；在科技部攻关项目“JXTK-512型极坐标数控镗铣钻机床性能优化与编程软件”基础上，开发了机床PLC控制实验教学系统，产学研成果“极坐标数控高效铣、滚齿复合机床”2012年获得中国专利金奖（图4-2）。

图4-1薄膜蒸发器综合性能测试实验装置

图4-2铣齿机床及PLC控制实验教学系统

4-2中心的示范作用

（1）中心的校内辐射作用

中心面向本校化学工程、生物工程、热能与动力工程、金属材料、高分子材料、复合材料、建筑环境与设备、工业工程等38个专业的相关实验教学任务，本科生每年6600人。中心创建的仿真实验、开发实验、创新实验、必修实验和选修实验等多种形式的实验课程，营造了有利于自主研究和个性化发展的多元化实验教学环境。从教学管理、考核管理、实验管理、仪器室管理、教师管理和学生管理等方面，以人为本，制定了完备的规章制度，实现了科学化和规范化管理，对校内其它学院的实验中心起到了辐射作用。

（2）实践教学体系的示范作用

中心深耕江苏省高校品牌专业“过程装备与控制工程”、“机械类（过控、机械工程、车辆工程）重点专业”建设，核心专业“过程装备与控制工程”2015年入选江苏省高校品牌专业工程一期项目（A类），“五位一体、能力贯穿”实践教学体系对相关专业的示范作用已经显现。

（3）自制实验装备的引领作用

中心自制的实验教学装置获得国家授权发明专利，已在全国高校推广应用。全国120多个过程装备与控制工程专业院校中有近60个单位使用我中心自制的实验教学装置，包括西安交通大学、四川大学、山东大学、中国石油大学、中国矿业大学、福州大学、江南大学、太原理工大学等。中心自制实验装备促进了实验装备水平的提高，引领全国高校同类专业。

（4）服务地方经济的表率作用

中心通过为在江苏省化工机械、新能源、冶金、环保、汽车、机械制造企业解决重大技术难题，为我省大机械行业领域的发展和技术支撑作用日渐凸现；此外通过校企合作密切，中心利用自己的科技优势进行了技术培训，为企业培养了一大批工程技术人才。中心积极开展产学研合作，促进成果转化，发挥服务地方经济的表率作用。