至此，全院433名本科生全部通过英语四级考试。

在此次2019级学生的英语四级考试中，

500分以下不到7%，

550分+有过大半的人，

这只是个中等的分数而已。

600分+有17人之多，

可见学霸云集。

（统计中，500+、550+和600+分别包含500分、550分和600分）

全院最高分是656分，

如此高分，小编是望尘莫及！

学霸，请收下我的膝盖！

看看这些“单项冠军”，

强到极致！

平均分有559分之高，

不愧是他们！

每一项的平均分都很高啊，

优秀得让人不得不点赞！

2011学院才子遍布，

书香满院，传奇不断。

让我们看看他们有什么英语学习“秘笈”吧：

自2013年建院初，2011学院就组建了由张磊、王丽、黄淑琴和陆颖四位老师组成的稳定的教学团队，一直延续至今。“稳定的教学团队有利于英语教师熟悉学生情况，保障英语教学改革的连续性和延续性，也有利于教师团体与学院教学管理之间的沟通协调，领会学院教改意图，增强合作默契，更有利于提升教师团队的荣誉感和归属感。”2011学院党总支书记米展说道。

在英语课程学分不断缩减的当下，课堂教学时间有限，课外助教辅导的作用显著提升。2011学院历来重视课程助教队伍建设，在选拔助教时，由任课老师推荐高年级优秀学生，并由教学工作办公室加强日常管理。英语老师明确助教工作任务，要求助教在晚自习辅导时，不仅进行作业辅导，更要加强四六级考试辅导。

由谷和平、魏荣卿、陆雷和徐美华四位教授组成的学业导师团队从学生一进校，便对学生开展学业规划与指导。谷和平老师从2013年受聘为2011学院学业导师后，已经跟2011学院的学生相处了七年，“低年级的时候主要是督促，对于英语模考不理想的学生，帮助其分析原因，督促其提高认识，改进学习方法等，等到学生高年级了，更多是一种陪伴了。”

学业导师对学生进行辅导

2019级学生张述龙在此次四级考试中取得了511分的成绩，而3个月前，刚入学时，“36.5分”（百分制）的摸底考曾让他非常沮丧，“我之前英语基础不好，学习的自觉性也很一般，但是来到学院后，学院组织的全真模拟对我的帮助真的很大，特别是写作和听力这两块提高很多。”从摸底36.5分到模拟考试55分、60分，最后拿到511分的四级成绩，张述龙说自己的提高离不开常态化的模考和老师们的指导。

据介绍，坚持常态化模考是2011学院的“重要法宝”，“常态”是为了保持学生英语学习状态，“模考”是为了营造英语四六级考试的紧迫感。新生开学初，学院即组织大家摸底考试，以便于任课教师有针对性地设计教学内容和教学方式。

“我们不仅在平时定期开展模考，而且特别注意模考难度梯度设计，既让学生认识到四六级有一定的难度，又让学生保持一定的自信心，保持学习的状态。”四位教学团队的老师们还把英语成绩的提升方法写进了教改项目。

从亚青操场到2011学院教学楼的每一处角落，从清晨的第一缕阳光到深夜的最后一盏灯，总不乏2011学院学生学习英语的身影。早晨读晚辅导的习惯已经从每一位学生的备忘录里走进了每一位学生的心底。不同专业的学生相互交流，探究学问、修为品行，形成了“家”一样的书院文化。

“大一的学生全部都要晨读、晚自习和晨练，星期一、三、五是晨练，星期二、四是晨读，如遇天气问题无法晨练，则自动转为晨读。除此之外，我们要求大一和大二的学生每天都要上晚自习，每星期也都安排了助教进行现场辅导。”米展书记介绍道，“由于大一阶段处于新生适应期，同学们还留有高中阶段的学习惯性，此时，通过辅导员和学业导师，提高学生英语学习的重视程度，有利提升学风，防止学生思想松懈，帮助他们养成良好的学习习惯。”

为此，2011学院工作例会、学工研讨、学业导师例会等，均将学生英语学习列为重要议事事项，每一位学生的每一份成绩单都要经过“过筛子式”的排查和讨论，以便对每一位成绩不理想的学生及时采取针对性措施，实施“一生一策”。

2011学院还一直将英语教学尤其是四六级通过率作为英语教学改革、加强学风建设的重要抓手，历任教学副院长和各年级辅导员均多次与英语老师沟通，形成上下协同常态化机制，为英语教学活动提供有力的制度和环境保障。

学业导师例会研讨本次四六级考试情况

看到2011学院的四六级成绩，

你心动吗？

一分耕耘一分收获，

用你努力的汗水灌溉，

终会收获你期待的好结果！